제7차 고등학교 1학년 음악교과서의 분석 및 지도방안 연구

-국악 감상영역을 중심으로-

양 라 주

교육대학원 음악교육전공

지도교수 정해임

본 연구의 목적은 교육의 가장 중요한 학습매체가 되어 학생들의 교육 목표를 성취하게 하는 교과서를 분석하고 지도방안을 마련하는데 있다. 8종 음악교과서의 국악 감상영역 분석을 통해 문제점 및 개선방향을 제시하였다. 그리고 대전지역 고등학생 200명을 대상으로 음악 감상수업과 국악 수업에 대한 선호도 조사를 실시하여 문항분석을 하였다. 이러한 내용을 바탕으로 효율적인 지도방안과 <수제천>의 지도안 예시를 연구하였다. 8종 음악교과서 의 국악 감상영역 분석 결과는 다음과 같다.

첫째, 8종 음악교과서 전체에 수록된 국악 감상곡은 118곡이며 교과서마다 수록곡의 차이가 심했다. 8종 음악 교과서에서 게재 빈도수가 가장 높은 감상곡은 <수제천>으로 7종 음악교과서에 공통적으로 수록되었다. 음악교과서 전체에 필수 감상곡을 정하여 통일성을 주는 것이 필요하다.

둘째, 연주방법은 기악, 성악, 성악/기악으로 나누어 분석하였다. 전체적으로 기악의 비중이 가장 높았으며, 그다음으로 성악, 기악/성악의 순으로 나타났다. 교과서에는 다양한 연주방법의 감상곡을 수록하여 학생들이 골고루 배울 수 있도록 해야 한다.

셋째, 감상곡은 오선보 또는 정간보로 채보되거나 악보가 전혀 제시되지 않은 곡들도 있었다. 전체 118곡 중에서 오선보가 제시된 감상곡은 91곡이며, 정간보는 6곡, 악보가 없는 감상곡은 21곡이었다. 국악은 우리의 전통 기보법인 정간보로 채보하여 학생들에게 국악답게 가르쳐야 한다.

넷째, 전통음악과 창작음악으로 나누어 보고, 전통음악은 다시 정악과 민속악으로 나누었다. 전체 118곡 중에서 전통음악은 94곡이고, 창작음악은 24곡이었다. 전통음악의 우수성과 예술성을 가르치는 것은 매우 중요한 일이다. 그러나 국악의 창달을 위해서라도 창작음악에 대한 바른 이해와 교육이 필요하다.

고등학생을 대상으로 실태조사 한 결과, 대중음악에 비해 국악 수업에 대한 흥미가 낮은 것으로 나타났다. 이를 개선하기 위해 먼저 효과적인 국악 감상 수업을 위한 지도방안을 연구하고, 음악교과서에서 빈도수가 가장 높은 <수제천>으로 지도안을 예시했다.

국악 감상은 우리의 멋과 아름다움을 느끼게 하고, 우리 민족의 정체성과 긍지를 높이는데 의미 있는 교육 활동이다. 분석한 결과를 바탕으로 학교 현장에서 바람직하고 효과적인 국악 감상수업을 마련하기 위해 다음과 같이 제언하도록 하겠다. 첫째, 음악교과서에 국악 감상곡은 연주방법, 장르 등을 고려하여 균형있게 수록되어야 한다. 둘째, 교사 스스로 다양한 시도와 노력을 통하여 전문성을 키워야 한다. 셋째, 국악 감상수업은 학생 중심의 활동으로 이루어져야 한다. 넷째, 음악 수업으로 부족한 부분은 현장의 다양한 공연문화를 통하여 보충해야 한다.